Disciplinas determinantes do desempenho acadêmico:

um estudo com graduandos de Ciências Contábeis

Autores

  • Luisi Corvo Costa Universidade Federal do Rio Grande – FURG.
  • Débora Gomes de Gomes Universidade Federal do Rio Grande – FURG
  • Rodrigo Nobre Fernandez Universidade Federal de Pelotas – UFPEL. 
  • Anderson Betti Frare Universidade Federal de Santa Catarina - UFSC

Resumo

O estudo buscou identificar a influência das disciplinas básicas na nota média dos graduandos do curso de Ciências Contábeis. A pesquisa foi realizada com dados de 204 estudantes, formados entre os anos de 2014 a 2018. Os resultados apontam que 40% destes estudantes já fizeram exames em alguma etapa do curso, sua maioria, cerca de 85%, são oriundos de escola pública, as disciplinas tem taxa de reprovação similares, também se constatou que os discentes aprovaram com nota média de 5,33 e que o efeito das disciplinas iniciais de contabilidade na nota média dos estudantes é positivo nas disciplinas de contabilidade introdutória e básica III, negativo para a disciplina básica II e não significativo para a disciplina básica I, a um nível de significância de 10%.

Biografia do Autor

  • Luisi Corvo Costa, Universidade Federal do Rio Grande – FURG.

    Mestre em Ciências Contábeis pela Universidade Federal do Rio Grande – FURG.

  • Débora Gomes de Gomes, Universidade Federal do Rio Grande – FURG

    Doutora em Ciências Contábeis e Administração pela Universidade Regional de Blumenau – FURB. Professora da Universidade Federal do Rio Grande – FURG

  • Rodrigo Nobre Fernandez, Universidade Federal de Pelotas – UFPEL. 

    Doutor em Economia pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul - UFRGS Professor da Universidade Federal de Pelotas – UFPEL. 

  • Anderson Betti Frare, Universidade Federal de Santa Catarina - UFSC

    Doutorando em Contabilidade pela Universidade Federal de Santa Catarina - UFSC
    Mestre em Ciências Contábeis pela Universidade Federal do Rio Grande – FURG.

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Publicado

2025-02-27

Edição

v. 14 n. 27 (2023): ECCOM

Seção

Artigos