O OLHAR DE PROFESSORES DA EDUCAÇÃO INFANTIL SO BRE A INCLUSÃO E O PAPEL DO PSICOPEDAGOGO
Abstract
O presente estudo apresenta a percepção de professores de Educação Infantil acerca do conceito de inclusão e a compreensão destes sobre o papel do psicopedagogo no pro cesso de inclusão escolar. Realizaram-se entrevistas estimuladas abertas individuais com três professoras da Educação Infantil que trabalham em Redes municipais de cidades do Vale do Paraíba. De natureza qualitativa, utilizando como instrumento de coleta de dados a entrevista de História Oral, realizada individualmente e analisada por meio da Análise de Conteúdo. Este artigo aborda: um breve histórico da psicopedagogia institu cional no Brasil; acontecimentos que permeiam a inclusão escolar na Educação Infantil e a percepção de docentes sobre a importância e atuação do psicopedagogo institucional. Os resultados possibilitaram a identificação e a compreensão sobre os pontos de vista de professores a respeito das possíveis contribuições da psicopedagogia institucional com relação à inclusão escolar na Educação Infantil.
