Trabalho docente em educação profissional:

reflexões sobre a comunicação pedagógica

Abstract

Este artigo tem por objetivo, identificar quais são os saberes e práticas de comunicação docente, que permitem ao professor se comunicar com seus alunos, para promover uma aprendizagem de forma significativa. O método de pesquisa é de natureza exploratória, com abordagem qualitativa, por meio da aplicação de um questionário eletrônico a um grupo de professores, de diferentes áreas do conhecimento, de uma instituição privada da educação profissional e tecnológica. Após a análise dos
resultados da pesquisa, ficou evidente que a maneira como os respondentes exercem suas atividades pedagógicas, são muito distintas, uma vez que, sua formação profissional é proveniente do meio corporativo e não pedagógico. Não dominam, portanto, os saberes mediadores no processo de ensino aprendizagem, tampouco os saberes de comunicação docente. Não houve indícios de utilizarem técnicas ou práticas de comunicação no exercício de sua atividade docente e evidencia-se que há uma lacuna a ser preenchida em relação a essa questão.