A “desconstrução” da trajetória docente paulista

Abstract

Ao traçar breve percurso histórico-filosófico do ofício docente paulista, este artigo aborda a questão  da sua “desconstrução” à luz de filósofos que tratam da identidade do homem contemporâneo, na perspectiva de apresentar caminhos que valorizem este profissional, o que, efetivamente, incidirá na melhoria da qualidade de ensino no âmbito da sala de aula.