Educação, Cultura e Comunicação

Sumário

admin — 2025-01-22

Eccom - Revista de Educação, Cultura e Comunicação

v.12, nº 23, jan.-jun. 2021

Editorial

admin — 2025-01-22

Revista Eccom - Editorial

v.12, nº 23, jan.-jun. 2021

Pedagogias Culturais:

Leonardo Moura Camapani — 2025-01-22

Circunscrito aos Estudos Culturais, este artigo problematiza os discursos e representações presentes entre três artefatos: os filmes AntZ e Bee Movie e o jogo eletrônico League of Legends. Percebe-se deslocamento e articulação para e com um discurso empresarial neoliberal. Assim, enquanto em AntZ há uma oposição ao antigo modelo de gestão social inspirado no fordismo, hierárquico e rígido, o empreender-se é celebrado em Bee Movie no prisma do imediatismo, da flexibilização e do inovar-se
constantemente, o que igualmente se infere nas representações do League of Legends.

Novas categorias televisivas no Rio Grande do Norte:

Valquíria Aparecida Passos Kneipp — 2025-01-22

Devido aos avanços tecnológicos e da convergência com as mídias digitais, a televisão continua sendo um veículo em constante transformação. Por isso, segue adaptando categorias, gêneros e formatos, para atender as práticas sociais presentes em suas produções. Com o objetivo de identificar as categorias na TV potiguar, o presente estudo analisou o conteúdo o produzido pelas cinco primeiras emissoras do Rio Grande do Norte. Para alcançar esse objetivo utilizou como metodologia a Análise de Conteúdo, proposta por Bardin (2011). A pesquisa contou ainda com o aporte teórico e conceitual de autores como Aronchi de Souza (2004) e Duarte e Castro (2007), além de Rezende (2000), Djavite (2006), Gomes (2009), França (2009), Peruzzo (2006), entre outros. Com o estudo, foram identificas e propostas oito categorias televisivas, observadas na televisão do potiguar.

Correlações entre recepção e experiência tecidas a partir de Jesús Martín-Barbero, Jacques Rancière, Walter Benjamin e John Dewey

Vanessa Bandeira Moreira — 2025-01-22

Este artigo tem por objetivo entender as correlações entre recepção e experiência, por meio de pesquisa bibliográfica, considerando o que se entende por recepção na perspectiva de Jesús Martín-Barbero, os estudos de Jacques Rancière relacionados ao espectador e as noções de experiência delineadas por John Dewey e Walter Benjamin. Tendo invariavelmente a cultura como pano de fundo, busca-se identificar, de forma não exaustiva, devido aos limites deste artigo, as distinções e as vinculações existentes entre os estudos de recepção barberianos e o conceito de experiência, relacionando-as ao espectador, bem como tecer diálogos entre os autores supracitados. As correlações entre recepção e experiência são entendidas neste trabalho como uma relação mútua de dependência entre estes processos.

Significações de professores gays sobre violências homofóbicas e suas formas de enfrentamento na escola

Rodrigo Toledo — 2025-01-22

O texto discute o acossamento sofrido por professores autodeclarados gays no que diz respeito a gênero, orientação sexual e identidade de gênero. Nos últimos anos, temos acompanhado os esforços que educadores, pesquisadores, militantes de direitos humanos têm empreendido para implementar políticas educacionais e reorientar práticas escolares coerentes com o reconhecimento da diversidade humana e a partir do enfrentamento de todas as formas de preconceito e discriminação. Com o objetivo de analisar as significações de professores gays ante aos discursos de ódio, violência e heteronormatividade (re)produzidos na e pela escola, buscamos amparo em núcleos de significação. No presente artigo, apresentamos dois núcleos: o primeiro apresenta o conservadorismo e a produção de violências homofóbicas praticadas contra os participantes do estudo e o segundo discute o enfrentamento às violências sofridas na escola, como professores. Os resultados apontaram que é imprescindível promover debates sobre gênero e sexualidade na escola, mas que também é fundamental discutir os desafios de estar e ensinar na escola, para as pessoas LBGTT. O estudo aponta que o professor, ao assumir uma perspectiva crítica e libertadora, voltada para a construção de práticas que eliminem as violências, sofrimentos e exclusão da vida em sociedade, pode contribuir para a construção de estratégias para combater a violência e ressignificar pensamentos e práticas heteronormativas dominantes.

Da educação para as mídias ao letramento midiático e informacional:

Carla Felix — 2025-01-22

Neste artigo, buscamos recuperar o histórico do debate em torno da relação entre Mídia e Educação, a partir dos anos 1980, por meio de uma revisão bibliográfica dos documentos produzidos pela UNESCO e pela Comunidade Europeia, bem como daqueles filiados à Educomunicação. Considerando as novas configurações da comunicação, da cultura e da política, apontamos, ainda, os desafios atuais do campo. Por fim, refletimos sobre as dificuldades para a implementação no Brasil de currículos voltados ao letramento midiático e informacional, na perspectiva colocada pela nova Base Nacional Comum Curricular, tendo em vista a falta de políticas voltadas à formação de professores nesta disciplina e a baixa confiabilidade da mídia profissional num cenário de polarização.

Peregrinação a Santiago de Compostela:

Valdinei Trombini — 2025-01-22

Através das narrativas extraídas de comunicações expressas via Facebook, esse artigo objetiva analisar as experiências narradas sobre a peregrinação do Caminho de Santiago de Compostela. A problemática central reside em como esses peregrinos construíram as suas narrativas após terem percorrido o Caminho de Santiago de Compostela pela rota Francesa. Embora existam vários caminhos oficiais que levam à Compostela, temos como objeto de estudo o Caminho Francês que se inicia ao norte da França, na pequena cidade de Sant Jean Pierd Port, pois é o mais tradicional e reconhecido. O corpus se constitui nas postagens de peregrinos feitas no grupo público do Caminho de Santiago de Compostela, que foi criado em 2011 na plataforma Facebook, tendo aproximadamente 31.708 membros brasileiros pertencentes a classe média brasileira realizadas em outubro de 2019, mês que se comemora o dia do Peregrino. O percurso metodológico que adotamos neste trajeto é o qualitativo que se apoia na análise das respostas dos peregrinos. Nossa hipótese é a de que o aumento da peregrinação pela classe média brasileira para o Caminho de Santiago de Compostela, relacionase com a busca de um sentido para o autoconhecimento, que não apenas é experienciado, como também relatado em narrativas que conferem um ordenamento reflexivo ao indivíduo. Pergunta-se: O que dizem essas narrativas? O que expressam esses conteúdos narrativos sobre a peregrinação? Como resultado, consideramos que esses relatos narrados, possuem um importante papel de mediação, sobretudo à medida que ajudam a identificar, selecionar e interpretar os fatos, além de serem uma possibilidade para organizar, analisar, criticar, subverter, transformar e até substituir a experiência concreta. O critério de escolha dos relatos dos peregrinos, foi através da observação das expressões feitas pela classe média através dos relatos textuais no aplicativo, permitindo a análise dessas narrativas. Foram coletados comentários onde foi evidenciada a busca de um sentido e os diversos horizontes abordados pelos peregrinos. Nesse ínterim, objetivamos também delinear as motivações que levaram a realização da peregrinação, com base nas entrevistas e testemunhos coletados. Narrador, espaço, personagens e tempo relacionam-se com a finalidade de produzir sentido e memória. Como referencial teórico utilizamos, Walter Benjamin (1994), que dará suporte às narrativas, aos tipos de narradores e à relação direta com o fato de narrar; Sandra de Sá Carneiro (2004), que apresenta o significado e os sentidos de uma peregrinação na modernidade; Maurice Halbwachs (1990), que defende a memória individual como social, porque todas as lembranças trazem consigo parte de uma memória coletiva; Carlos Alberto Steil (2010), que afirma o papel da experiência da peregrinação na configuração dos sentidos. Concluímos que a necessidade de se narrar o que foi vivenciado no caminho para muitos peregrinos, relaciona-se com a busca de um sentido para o seu autoconhecimento, que não apenas é vivido como experienciado através da peregrinação lhe conferindo um ordenamento reflexivo.

Aspectos subjetivos do jornalista na relação com a fonte de informação

Vicente Reis Medeiros — 2025-01-22

Analisa aspectos ligados à personalidade do jornalista no relacionamento com sua fonte de informação. O estudo é realizado por meio de pesquisa empírica em um grupo de 16 jornalistas de Porto Alegre (RS), submetido a duas ferramentas de análise: questionário sociológico e método Big Five (ou Cinco Grandes Fatores, CGF). Entre os resultados, observou-se que o grupo se caracteriza pelo fator “amabilidade”; a maioria é indiferente à preferência de entrevistar homens ou mulheres; costuma obter informações sobre suas fontes por meio de colegas de trabalho e em pesquisa na internet; tem preferência por fontes oficiais; apresenta nível médio de envolvimento afetivo com as fontes; a maioria considera que estabelece um processo de negociação neutro; e é alto/equilibrado o nível de comando durante uma entrevista.

Pagode, rock, disco:

Ledson Chagas — 2025-01-22

Este artigo apresenta uma reflexão sobre valorações negativas e sobre matizes de valorações positivas emitidas acerca de produções musicais populares midiático-massivas marcadas pela característica do “erótico-dançante”. No caso das primeiras (externas), expressas por agentes que não consomem essas produções e, no caso das segundas (internas), expressas por agentes centrais em seu desenvolvimento enquanto cenas e gêneros musicais periféricos e juvenis. O que a comparação com outros contextos (a relação entre o rock e a disco music) nos diz sobre esse padrão de valoração negativa? O que a diversidade de vertentes e de perfis de público em um gênero/cena musical (o pagode baiano) indica sobre a diversidade de valorações que circulam nesse fenômeno cultural? O artigo conclui destacando a importância de que esse tipo de produção cultural tenha acesso aos meios de comunicação massiva, ao ressaltar, além do prazer proporcionado ao seu público, as possibilidades críticas advindas desse acesso e ao contrastar essas possibilidades com as propostas de invisibilização, que permeiam algumas valorações negativas externas.

Uma história da época em que “abrir escolas” e “formar professores” eram parte do discurso político na capital do Brasil (1940 – 1950)

Fábio Souza Correa Lima — 2025-01-22

O presente artigo, inserido no campo de história da educação, tem por objetivo abordar os interesses e as tramas políticas que envolveram o surgimento de duas das mais tradicionais Escolas de formação de professores normalistas do Rio de Janeiro no período em que a cidade era Capital do Brasil. Tendo por base a análise de periódicos no recorte dos anos 1940 e 1950, usando autores como Tania de Luca (2005) e Adriana Pasquini e Cézar Toledo (2014), apoiados também em bibliografia do campo (FERREIRA, 2003; RÉMOND, 2003), buscamos entender uma fase histórica em que a abertura de mais escolas públicas estava no centro das demandas sociais e das atenções políticas.

Pandemia 2020 e a EaD:

Liane Broilo — 2025-01-22

O presente artigo trata sobre a influência da pandemia de 2020 pelo Covid-19 no ensino brasileiro, propriamente verificando as suas implicações no sistema de Educação a Distância (EaD) que passou a ter maior visibilidade visto a necessidade do distanciamento social, impedindo que as aulas presenciais ocorrecem e para que não houvessem maiores prejuízos no ano letivo parte do ensino seguiu à distância mediante a tecnologia. Através de uma pesquisa exploratória e bibliográfica, com o suporte de dados secundários a narrativa é cientificamente construída a fim de elucidar a presente situação da EaD e quais são as perspectivas futuras.

Reflexões sobre o planejamento e a prática do estágio de docência na pós-graduação em Comunicação

Marcos Barbosa — 2025-01-22

Este artigo apresenta uma reflexão em torno das experiências desenvolvidas na prática de docência assistida pelos autores, estudantes do Programa de Pós-Graduação em Estudos da Mídia, da UFRN, nos cursos de publicidade, jornalismo e audiovisual. O objetivo é compreender os desafios e limitações encontradas no processo de planejamento e prática docente supervisionada no contexto contemporâneo da área da Comunicação Social e para o processo de integração entre pesquisa e ensino na pós-graduação. O percurso metodológico passa por um estudo de caso e a análise dos planos de atuação e dos relatórios produzidos sobre o processo de ensino-aprendizagem, evidenciando a contribuição no desenvolvimento de competências para o exercício da docência universitária em Comunicação.

Jornalismo Literário:

Hellen Cristina Picanço Simas — 2025-01-22

Este trabalho estuda o gênero livro-reportagem como modalidade acadêmica, com o objetivo de verificar o uso de recursos estilísticos e narrativos do jornalismo literário nos livros-reportagem produzidos pelos acadêmicos de Comunicação Social/Jornalismo do Instituto de Ciências Sociais, Educação e Zootecnia (ICSEZ) da Universidade Federal do Amazonas (UFAM). Na construção do embasamento teórico foram utilizados os estudos de Edvaldo Pereira Lima (2009), Pena (2006), Bulhões (2006) e outros autores que tecem sobre este gênero e acerca do jornalismo literário. Tomamos como corpus de estudo os livros: Abordo de um pesado, Além do Silêncio, Boi Campineiro, Toada: o canto do Amazonas e Juruti antes e após a Alcoa. Com a investigação foi possível identificar características do jornalismo literário nos livros- reportagem estudados como narratividade, uso de
diálogos, imersão, humanização do relato e estilo próprio e voz autoral.

A segunda morte de Marielle e a segunda vida do acontecimento:

Pamela Guimaraes-Silva — 2025-01-22

O presente artigo se propõe a entender o potencial de um acontecimento necropolítico e interseccional para revelar as questões raciais e de gênero no Brasil, a partir da apreensão dos significados e dos sentidos presentes nas postagens póstumas e difamatórias sobre a vereadora Marielle Franco. Para tanto, construímos um referencial teórico em torno da articulação dos conceitos de acontecimento, necropolítica e interseccionalidade. Para fins metodológicos, o corpus está ancorado nas postagens difamatórias que foram exibidas na edição de 18 de março de 2018 do programa televisivo Fantástico. A partir da nossa grade analítica, concluímos que o vilipêndio à memória de Marielle Franco compõe um quadro que remonta ao mito da democracia racial e as políticas de embranquecimento da população brasileira.

Desenvolvimento de materiais didáticos voltados à educação em saúde para sensibilização de futuros profissionais de saúde sobre a inclusão de surdos

Priscila Leite Loiola Ribeiro — 2025-01-22

A educação em saúde constitui-se em uma prática fundamental para que o ser humano tenha mais autonomia no cuidado e desenvolvimento da sua saúde, no entanto, percebe-se que a comunidade surda é prejudicada pela falta de acessibilidade em informações em saúde. Este estudo tem como objetivo sensibilizar os discentes do curso de Enfermagem sobre a inclusão por meio da construção de recursos visuais e táteis para divulgação de informações em saúde para a comunidade surda. O público-alvo foram alunos de enfermagem, sendo a pesquisa desenvolvida no contexto da disciplina de bioquímica. Trata-se de uma pesquisa quanti-qualitativa, descritiva e observacional, com o desenvolvimento de materiais inclusivos e aplicação de um questionário contendo perguntas abertas e fechadas para avaliar a opinião dos alunos e sensibilização após a elaboração dos recursos. O trabalhou gerou como produto, uma estratégia de sensibilização dos alunos de enfermagem em relação à inclusão dos surdos, por meio da produção de recursos didáticos como modelos tridimensionais voltados para o ensino de temas em saúde abordados na disciplina de bioquímica, de forma a atender um público leigo incluindo pessoas surdas. Os alunos desenvolveram 14 materiais visuais sobre temas relacionados à gestação e fertilização e 30 alunos responderam o questionário, com uma opinião positiva sobre a participação nas atividades. Este estudo demonstrou que boa parte dos alunos não domina a Libras, por outro lado, a pesquisa contribuiu de maneira positiva sensibilizando os participantes sobre a importância de promover a educação em saúde inclusiva ao público surdo.

Educação horizontal na práxis de pesquisa:

Lucas Martins Néia — 2025-01-22

Este trabalho analisa as relações horizontais (FREIRE, 1999) promovidas pela palestra Telenovela brasileira e pesquisa histórica: a investigação em acervos audiovisuais, ministrada em 13 cidades do interior de São Paulo entre 2018 e 2019 por meio do Programa Pontos MIS. Enquanto o público experienciou as potencialidades das ficções televisivas como locais de recuperação, reconstrução, produção, atualização, irradiação e manutenção de memória (MOTTER, 2001), o palestrante pôde visualizar novos horizontes e perspectivas para sua pesquisa de doutorado. Baseado nessas vivências, o artigo defende o desenvolvimento de investigações que, voltadas a produtos audiovisuais – principalmente àqueles que transcenderam a dimensão do lazer e se configuraram em um fenômeno comunicativo, estético e social, caso da telenovela no Brasil (LOPES, 2009) –, tomem atividades de difusão cultural e educação horizontal como práxis de pesquisa. A manutenção de espaços críticos e criativos abertos à participação da sociedade, afinal, impulsiona não só a popularização do discurso científico, mas a circulação de saberes e a instauração de pontos de interconexão entre a esfera da ciência e as competências populares. Vislumbram-se, desta forma, práticas e territórios que possibilitem a democratização da própria construção do conhecimento.

Parcerias e precariedade:

Mariana de Sousa Caires — 2025-01-22

O artigo observa o contexto de trabalho de dois grupos de comunicação de periferias da Zona Sul de São Paulo. A análise tem como corpus os relatos sobre a criação e financiamento dos grupos: Periferia em Movimento e Desenrola E Não Me Enrola. Visa contribuir com o campo de estudos sobre o “jornalismo de quebrada” ao trazer o olhar crítico sobre as relações de trabalho no novo capitalismo. O artigo é parte de uma pesquisa que volta a indagar as subjetividades dos jornalistas enquanto trabalhadores, com relação à flexibilização da rotina, projetos a curto prazo e empreendedorismo de si mesmo. Através de entrevistas e da metodologia de Análise Crítica do Discurso. A conclusão indica que o “modo de fazer” desses trabalhadores contém aspectos do trabalho precário, relacionados às precariedades e oportunidades que fazem parte das suas trajetórias. Essa condição de precariedade é consciente e estes buscam melhores condições de trabalho e políticas públicas de fomento à comunicação.

Parâmetros de qualidade para a EAD no ensino superior:

Mayara Mayumi Sataka — 2025-01-22

A Educação a Distância (EaD) vem sendo amplamente estudada no campo da Educação. Além disso, vem integrando políticas públicas educacionais, como o Sistema Universidade Aberta do Brasil (UAB). Nesse contexto, neste trabalho, nosso objeto de estudo consiste em um Projeto Pedagógico de Curso (PPC) de um curso de Letras/Espanhol a distância, de uma Universidade Pública, ofertado pela UAB. Assim, objetivamos analisar um PPC de um curso a distância de Letras/Espanhol da UAB, de acordo com os Referenciais de Qualidade para a Educação Superior a Distância (2007), no que se refere aos distanciamentos e aproximações entre os dois documentos. Fundamentamo-nos teoricamente em trabalhos que versam sobre a EaD (MILL, 2018, 2016; BORGES, 2015) e, ainda, consideramos a legislação acerca dessa modalidade educacional no contexto brasileiro. Nossa metodologia é de base qualitativa, de tipo descritivo-explicativo (SILVEIRA, CÓRDOVA, 2009). De acordo com o documento oficial (BRASIL, 2007), são oito elementos que constituem a qualidade da EaD no Ensino Superior, sendo elas: (1) Concepção de educação e currículo no processo de ensino e aprendizagem; (2) Sistemas de Comunicação; (3) Material didático; (4) Avaliação; (5) Equipe multidisciplinar; (6) infraestrutura de apoio; (7) Gestão Acadêmico-Administrativa; (8) Sustentabilidade financeira. As análises demonstram que todos esses elementos estão presentes no PPC estudado, com exceção da infraestrutura de apoio. Essa constatação justifica-se na medida em que não há menção a um polo presencial no PPC analisado.

Desenvolvimento de competências socioemocionais:

Diego de Magalhães Barreto — 2025-01-22

O papel da escola, nos dias de hoje, não se restringe a preparar o aluno apenas para as provas e avaliações, mas deve proporcionar uma formação muito mais intensa, abordando também os lados psicológico e emocional do ser humano. Com isso, o objetivo deste artigo é apontar os desafios da escola no desenvolvimento das competências socioemocionais. Vinculado às mudanças no aspecto educacional, o presente artigo se fundamenta nos conceitos das competências e habilidades socioemocionais e como trabalhá-las em sala de aula. Metodologicamente, consta de uma pesquisa bibliográfica e ainda um estudo de caso em uma escola técnica. Desta forma, percebeu que a maioria dos professores já trabalha de diversas maneiras com competências socioemocionais. Assim, conclui que além do trabalho cognitivo, desenvolver, na escola, competências e habilidades relacionadas ao emocional na escola, conhecendo suas individualidades, prepara o sujeito para uma sociedade mais justa e igualitária.

Um novo comunicar floresce na periferia: a Barra do Ceará via instagram

Myra Stefanni Viana Sales — 2025-01-22

A comunicação popular nas periferias de Fortaleza sofreu mudanças ao longo das últimas décadas, desde quando era apenas nas radiadoras, e depois, nas rádios comunitárias (OLIVEIRA, 1994), passando pela experiência de TV comunitária (BRAGA,2010) e site (FERREIRA,2012) até chegar às redes sociais, que avança neste cenário em que sujeitos comuns ganham cada vez mais espaço.
O presente artigo busca perceber as formas de comunicar o bairro Barra do Ceará, localizado na zona oeste da capital cearense, por meio do Instagram. A partir de pesquisa exploratória e entrevistas semiestruturadas observamos o perfil de quatro instagramers ligados e/ou promotores de atividades sociais no bairro, discutiremos a partir do conceito de laços sociais e conexões em Recuero (2011) as formas de comunicar a Barra do Ceará no ambiente digital. Conclui-se que a partir da observação dos perfis e entrevistas semiestruturadas, proporcionou um entendimento inicial desse fenômeno que será aprofundado

Gatekeeper como estratégia de ensino-aprendizagem das teorias do jornalismo

Hendryo André — 2025-01-22

Neste artigo busca-se discutir, a partir de uma experiência realizada com 150 estudantes entre 2015 e 2019, as relações entre teoria e prática no ensino de jornalismo, especialmente com a noção que os discentes têm sobre por que as notícias são como são. Para isso, o autor aplicou uma atividade inspirada no estudo sobre Gatekeeper realizado por White (1993), em 1950, e que serviu como estratégia de ensino-aprendizagem para discorrer sobre outras teorias do jornalismo. Os resultados apontam que, apesar de os graduandos tenderem a avaliar a noticiabilidade como uma ação pessoal, há muitas regularidades nas escolhas realizadas, como a valorização de temas políticos de abrangência nacional e a redução de temas locais.

Circulação e (Re)Circulação de Notícias: Análise das Interações no Facebook e Instagram do Portal Cidade Verde

Ruthy Manuella de Brito Costa — 2025-01-22

O jornalismo na internet vai além da manutenção de veículos nesse ambiente. É preciso levar em consideração as múltiplas possibilidades que a internet oferece ao jornalismo e isso inclui a forma como as notícias circulam e recirculam. Sendo assim, o presente trabalho tem como propósito analisar como ocorrem as interações do público do Portal Cidade Verde através do Facebook e do Instagram. Teoricamente o trabalho se fundamenta principalmente em Zago (2011; 2013), Recuero (2014) e Barone Júnior (2016). Metodologicamente, recorre-se à pesquisa bibliográfica para a construção do referencial teórico, bem como à Análise do Conteúdo (AC) para entender as formas de interação do público diante das notícias compartilhadas nas redes. Os resultados apontam que o público vem assumindo o papel de interagente, utilizando as redes sociais virtuais para se inserir no processo de recirculação do conteúdo noticioso.

Mudanças relacionadas a gênero na docência em cursos de Ciências Contábeis

Cristina Viana de Jesus — 2025-01-22

Este trabalho teve como objetivo entender como foram percebidas as mudanças relacionadas a gênero na docência nos cursos de Ciências Contábeis das instituições de ensino superior (IES) do Recôncavo Baiano, dos anos de 2007 a 2017. Para tanto, realizou-se dez entrevistas com representantes de três IES para entender diversos elementos de análises relacionados a docentes e a mudanças no âmbito acadêmico. As informações foram analisadas por meio da técnica de análise de conteúdo. Dentre os achados, observou-se que as mudanças nas IES influenciaram diretamente na percepção, receptividade, empregabilidade e na valorização da mulher enquanto docente. Percebeu-se também essa mudança como processo natural de inserção da mulher no mercado de trabalho, dado a busca pela capacitação profissional. Porém, ainda há a predominância dos homens principalmente em cargos de chefia, e por isso estudos futuros fazem-se necessários para entender outras especificidades dessas mudanças e assim fomentar o aumento das mulheres na docência.

Estado do Conhecimento:

Thamara Maria de Souza — 2025-01-22

O presente estudo foi desenvolvido durante o processo de elaboração do projeto de pesquisa intitulado “Avaliação Nacional da Alfabetização (ANA) e a prática docente no Bloco Inicial de Alfabetização (BIA): estudo de caso na rede pública do Distrito Federal (DF)”, qualificado, como requisito parcial para obtenção do título de Mestre em Educação da Universidade Católica de Brasília (UCB). Utilizando a metodologia tipo Estado do Conhecimento buscou-se identificar o que já havia sido realizado, pesquisas acadêmico-científicas, sobre a ANA no período de 2013-2018. Com base nas buscas e leituras das produções acadêmico-científicas é possível afirmar que a temática Avaliação Nacional da Alfabetização é ainda muito restrita.

Formação e atuação profissional de contadores angolanos à luz da matriz curricular da UNESC, do ISPTEC e do currículo mundial

Leopoldina Claudete dos Santos Jorge — 2025-01-22

O Currículo Mundial surgiu da necessidade de uniformizar o ensino da contabilidade para formar contadores capazes de atuar em mercado global. A pesquisa teve por objetivo investigar a formação e a atuação profissional de egressos angolanos à luz da matriz curricular dos cursos de ciências contábeis da Universidade do Extremo Sul Catarinense (UNESC) do Brasil, do Instituto Superior
Politécnico (ISPTEC) da Angola e do Currículo Mundial proposto ONU/UNCTAD/ISAR. A pesquisa caracteriza-se como descritiva de abordagem qualitativa por meio de estudo de caso, análise documental e entrevista. Os resultados evidenciaram a adequação dos cursos da UNESC e do ISPETC ao Currículo Mundial de Contabilidade, tanto na perspectiva das matrizes curriculares, quanto na
percepção dos egressos da UNESC no exercício da profissão contábil em Angola. Esse resultado sinaliza que o ensino de ciências contábeis nessas instituições atende aos padrões internacionais de conteúdos de ensino predispostos no Currículo Mundial. A partir das entrevistas com os egressos da UNESC foi possível verificar que os alunos se inseriram com facilidade no mercado trabalho
angolano. Os entrevistados mencionaram que utilizam em grande parte os conhecimentos aprendidos na graduação, destaque para os conteúdos de contabilidade básica, contabilidade gerencial e finanças empresariais. De modo geral, apontaram que os conhecimentos absorvidos durante a graduação no contexto brasileiro foram imprescindíveis no processo de maturação profissional em Angola. Conclui-se que a matriz curricular da UNESC possui convergência com o currículo do ISPTEC, contexto angolano, e com o Currículo Mundial, contexto internacional, e consegue atender às demandas do mercado global, formando profissionais capazes de atuar em contextos locais e internacionais.

Lean inception aplicado à educação no planejamento de aula para uma classe EJA

Marilene Nogueira da Silva — 2025-01-22

Este trabalho tem por objetivo apresentar uma nova perspectiva de planejamento de aula a partir do currículo padrão estabelecido, utilizando a técnica de Lean Inception, amplamente disseminada e utilizada no mundo da Tecnologia da Informação (TI). Apropriar-se desta técnica vai requerer algumas adaptações para o contexto da educação e, sobretudo, para a realidade de um aluno na Modalidade da Educação de Jovens e Adultos – EJA. No decorrer deste artigo será apresentado o cenário de uma escola pública que lida com a educação de jovens e adultos. Como parte integrante das Metodologias Ativas, pretende-se explicitar o conceito e a definição do método Lean Inception aos alunos e aplicá-lo em situações que envolvem suas rotinas, adaptando-se o plano de aula do componente curricular de matemática. E, finalmente, serão apresentadas também as observações finais com as lições aprendidas a partir desta experiência.

A música como estratégia de comunicação para prevenção ao novo coronavírus

Arquimedes Pessoni — 2025-01-22

A pandemia do novo coronavírus já atingiu a marca de 13 milhões de casos e 588 mil mortes em quase 200 países. As principais formas de prevenção são a higienização das mãos e o isolamento social. Essas informações, bem como as recém-descobertas sobre a COVID-19, devem ser comunicadas à população o mais rápido possível e de forma eficaz e eficiente. A música aparece como uma importante estratégia de comunicação em saúde e também de comunicação de risco nesse sentido. A partir da revisão de literatura, coleta de documentos e análise de conteúdo, esta pesquisa visa descrever e relacionar duas paródias sobre o novo coronavírus com o contexto atual. Os resultados mostram que as composições promovem entretenimento e ainda um serviço de interesse público.

Representações acerca de jovens nerds constituídas nos discursos do programa NerdCast

Rute Damaris Freitas — 2025-01-22

Os jovens nerds são indivíduos que passam por diferentes representações sociais, principalmente com o avanço das tecnologias, ainda assim há carência de estudos sobre esses indivíduos na atualidade. Ao notar tal fato, o trabalho objetiva analisar as representações acerca de jovens nerds nos discursos do NerdCast. O canal é um dos principais programas de podcast voltado a esse público no Brasil, o sucesso se deve principalmente pelo posicionamento em defesa do orgulho e autonomia do nerd. Analisamos doze episódios publicados no NerdCast em maio 2017 e em maio de 2018, onde destacamos a análise de cinco dos episódios que representam as categorias: intelectual, empreendedor, profissional e nerd, as quais são discursos articulados em torno da representação acerca de nerds. Utilizamos como aporte metodológico a Análise de Discurso Crítica (ADC). Como embasamento teórico, discutimos os conceitos de representação na linguagem e nos discursos aliando com a teoria das representações sociais, também discutimos as concepções de jovens nerds. A principal relevância desta pesquisa é contribuir para os estudos sobre jovens e cultura nerd em meio as mídias digitais. Mesmo que se posicionem como defensores da cultura nerd, percebemos que nos discursos do NerdCast emergem dois tipos de representações de jovens nerds: uma é associada a indivíduos em fase de transição, que detêm muito conhecimento e domínio da tecnologia, e a outra a indivíduos antissociais, estranhos e apáticos.

Interrogações sobre humanidade e seus reflexos no jornalismo

Jorge Kanehide Ijuim — 2025-01-22

Neste artigo, de caráter ensaístico, trazemos ao debate a questão do ser humano e do desumano. Ao buscar entendimentos sobre seus significados, procuramos compreender alguns de seus reflexos no Jornalismo. Ao revisitar reflexões da Filosofia, da Sociologia e do Direito, entre outras, constatamos processos como os de categorização social, essencialismo, diferenciação/distinção, que levam a estereótipos e preconceitos. Assim, apontamos situações em que o Jornalismo se apropria e reproduz desumanização. Como perspectivas, destacamos a necessidade de reconhecimento de nossos limites, tendências, fragilidades, para então buscar a superação do que é desumano – primeiro de cada jornalista, individualmente, e então do jornalismo para a sociedade.

Juventude rural, consumo e apropriação do telefone celular

Jonathan Fagundes da Silva — 2025-01-22

Dentro da heterogeneidade que constitui da juventude rural, este artigo analisa como jovens inseridos em sistema de ensino que adota a pedagogia da alternância consomem e se apropriam do telefone celular. Foram entrevistados o total de 21 alunos da Escola Família Agrícola Puris, em Araponga/MG, e graduandos do curso de Licenciatura em Educação do Campo da Universidade
Federal de Viçosa, em Viçosa/MG. Os resultados da pesquisa apontam o aparelho como um elemento de inserção e diferenciação social, atuante na manutenção do status que o jovem possui na sociedade. As funções disponíveis no telefone os auxiliam nas tarefas escolares e nas relações que se estabelecem no espaço acadêmico, além de atuar como fonte de informação e como elemento de conexão entre os jovens e seus grupos sociais. No entanto, os jovens enfrentam desafios em suas comunidades para acessar os sinais telefônicos e de internet.

As correlações de forças na gestão escolar na comunidade indígena:

Creusa Ribeiro da Silva Lelis — 2025-01-22

A pesquisa teve como objetivo refletir sobre as correlações de forças instauradas na gestão escolar, em uma Escola indígena no município de Canguaretama, no estado do Rio Grande do Norte. A metodologia esteve pautada na abordagem qualitativa e o estudo de caso, como técnica de pesquisa. Os dados foram coletados através da entrevista semiestruturada com 5 profissionais da Escola. Como resultados, foi possível perceber que a comunidade do Catu vivenciou momentos de lutas e de tensões para alcançar a eleição de diretores escolares, no entanto, essa conquista não foi alcançada, devido o poder da política local.

O telejornalismo universitário e os aspectos locais:

Roberta Roos — 2025-01-22

A produção multiplataforma é uma tendência da cultura da convergência e implica em transformações na estrutura jornalística da atualidade. A integração de redações e a produção horizontal se transformaram em parte das rotinas produtivas. Percebemos que no telejornalismo local essa mudança vem ocorrendo, em muitos casos, de maneira tímida. Isso pode estar relacionado à preparação dos futuros jornalistas nas universidades, já que o ensino, diante da cultura convergência, necessita ser revisto para atender públicos específicos e atualizados. Dessa forma, compreendemos que os jornalistas envolvidos em sistemas produtivos integrados precisam pensar os modos de produção para diferentes mídias e isso inclui o telejornalismo universitário, que se mostra um espaço pertinente para praticar a produção multiplataforma, tanto em âmbito local como mundial.

Memória e curadoria digital no Instagram:

Elis Nazar Nunes Siqueira — 2025-01-22

Este artigo tem como objetivo investigar práticas de memória e curadoria digital no Instagram por meio da comparação entre os conteúdos temáticos publicados no feed, espaço de exibição fixa de postagens dessa plataforma, e os publicados no Stories, espaço do no qual as publicações se autodestroem após 24 horas. O estudo analisa 665 postagens realizadas por 10 usuários em um período de 15 dias, por meio de métodos qualitativos e quantitativos, com auxílio do software Atlas.ti. Os resultados indicam que o feed tem hospedado, principalmente, fotos autorais que retratam indivíduos, sozinhos ou acompanhados, mas, no Stories, tem circulado uma maior diversidade de temas, entre os quais se destacam os memes, as notícias e as fotografias de comidas e bebidas. Desse modo, é possível concluir que as práticas de curadoria digital no Instagram têm considerado o feed como um local virtual de arquivo de conteúdos pessoais, enquanto o Stories tem sido tratado pelos usuários como uma ferramenta para circular opiniões, assuntos e atualizações que rapidamente se transformam e que podem ser descartados. Assim, esta pesquisa pode trazer acréscimos aos estudos sobre redes sociais virtuais, bem como maiores entendimentos sobre memória e internet

Representações sociais de inovação por estudantes da área da economia criativa

Silvio Duarte Domingos — 2025-01-22

O termo inovação se insere no meio científico na segunda década do século 19. Mesmo assim, o percurso da inovação no ensino superior na área da economia criativa ainda é pouco explorado pelas pesquisas. Indica-se pouca articulação entre as universidades brasileiras e as empresas do setor, para a geração de inovações. O objetivo da pesquisa foi compreender as representações sociais de inovação por estudantes da área da economia criativa, identificando os processos de objetivação e ancoragem. A Teoria das Representações Sociais, alinhada à abordagem processual, mostrou-se como o referencial teórico metodológico mais adequado. Participaram desse estudo 40 universitários. Como técnica de coleta foram utilizadas entrevistas semiestruturadas e questionários, os dados foram analisados de acordo com a análise de conteúdo. Os resultados indicam que as representações se objetivam em “atualização”, “novidade”, “invenção”, “criatividade” e “melhoria”. Essas representações estão ancoradas em “resolução de problemas”. Conclui-se que as representações sociais de inovação por estudantes da área da economia criativa refletem as teorias sobre inovação, o que indica que elas são construídas logo na formação superior inicial desses estudantes. A criatividade e a inovação, juntas, podem ajudar a superar os desafios que o contexto atual apresenta
aos estudantes e trabalhadores da indústria criativa.

Psicologia do Desenvolvimento, Psicologia da Educação Matemática e acesso ao saber matemático pelos professores dos anos iniciais

Eliane Maria Vani Ortega — 2025-01-22

Este artigo analisa questões que envolvem o acesso ao saber matemático por professores dos anos iniciais do ensino fundamental, por meio de duas vertentes: Psicologia do Desenvolvimento e Psicologia da Educação Matemática. Aponta, de forma geral, contribuições à compreensão dos processos de desenvolvimento intelectual e sua relação com aspectos diversos da prática educativa, elucidando dimensões que envolvem a aprendizagem, tendo como contribuição as teorias de Piaget, Ausubel e Vygotsky. Também aborda aspectos constitutivos da Psicologia da Educação Matemática a partir dos estudos de pesquisadores do campo tendo como objetivo discutir sobre as principais contribuições voltadas para o acesso ao saber matemático pelos professores que ensinam Matemática nos anos iniciais do ensino fundamental. Estudos que apontam as características do processo cognitivo, o papel das crenças, da afetividade, particularidades quanto à aprendizagem de determinados conceitos matemáticos do ponto de vista da Psicologia, o papel do erro, certamente contribuem para a elaboração de intervenções que provocam os alunos a buscarem soluções, à visão geral do conceito em relação à Matemática de forma mais eficaz e com significado tanto para a sua prática docente como para a visão dos alunos.

O Relações Públicas como data translator:

Rafaela Giovanni Magalhães Bastos — 2025-01-22

O artigo tem como objetivo problematizar a atuação do profissional de Relações Públicas como data translator. A partir da pesquisa “Comunicação Pública e Big Data”, financiada pela Fundação de Amparo à Pesquisa do Rio Grande do Sul – FAPERGS em 2019, realizou-se um estudo de caso com base exploratória em uma startup de desenvolvimento de software para escritórios e profissionais de contabilidade. Reconhecendo as atividades de Relações Públicas na startup, tem-se como resultados o uso da análise de dados para compreensão dos clientes, por meio da leitura dos dados gerados, com a intenção de ajudá-los. Além disso, vislumbra-se uma nova possibilidade ao profissional de Relações Públicas nas organizações, o data translator. Por fim, conclui-se que há um gap entre a transformação dos dados em conhecimento para a tomada de decisão, onde atua o profissional de data translator. Ainda é possível notar, que a partir das características do Relações Públicas se prospectou tal profissional como um data translator para mediar os processos entre Big Data e a tomada de decisão.

A polícia no telejornalismo:

Dyepeson Martins — 2025-01-22

A proposta deste trabalho é evidenciar como a fonte policial exerce um poder de influência no telejornalismo a partir da apropriação de narrativas nas notícias. Para isso, foram comparadas as informações enviadas em relatórios policiais e o conteúdo veiculado pela Tv Equinócio, afiliada da Rede Record no Amapá, no período de 20 a 26 de setembro de 2019, sobre ocorrências relacionadas a crimes de violência urbana no estado. Os dados foram coletados durante um levantamento de Registros em Arquivo para um estudo de caso sobre as fontes oficiais no telejornalismo policial.

O discurso doente: Bolsonaro e covid-19

Muriel Emídio Pessoa do Amaral — 2025-01-22

A proposta do artigo é de analisar um dos pronunciamentos oficiais do presidente brasileiro Jair Messias Bolsonaro sobre a covid-19, segundo a perspectiva de Michel Foucault sobre discurso. A partir de então, a fala presidencial será analisada em interface às considerações de Hannah Arendt e outros autores sobre política e espaços público e privado, reconhecendo o quanto o seu
pronunciamento está em desacordo com a proposta dos autores sobre os assuntos levantados. No pronunciamento de Bolsonaro há evidências de signos antipolíticos, além da ascensão de perspectivas privadas em detrimento da ação política.

A mídia e o mercado infantil:

Flávia Meneguelli Setubal — 2025-01-22

O objetivo deste artigo é desenvolver uma análise semiótica de um vídeo unboxing, disponibilizado no You Tube para o público infantil, a fim de identificar transformações que permeiam o discurso dessas novas formas de comunicação comercial com as crianças. Trata-se de pesquisa qualitativa, básica e descritiva. O método de análise é a semiótica discursiva. O corpus é formado pelo vídeo Cars Color Changers in Toy Story, de sete minutos, publicado em 11/02/2013, no canal FunToys Collector Disney Toys Review. Tem relevância para os estudos do marketing e do consumo infantil, sendo uma temática atual, presente na sociedade midiatizada contemporânea e ainda pouco explorada, na academia. Os principais resultados indicam que houve um aumento significativo no tempo de exposição da criança a conteúdos publicitários, bem como uma mudança no conteúdo que, agora, é muito mais didático e, ainda, “disfarçado”, o chamado Advertainment, uma mistura de propaganda e entretenimento.

A imaginação cívica dos grafiteiros brasileiros sobre a Copa do Mundo 2014

Carla Mendonça — 2025-01-22

Este artigo analisa grafites de artistas brasileiros sobre a Copa do Mundo de 2014 que viralizaram na internet. O objetivo é revelar as perspectivas políticas desses grafiteiros e identificar se eles foram capazes de expressar imaginação cívica. As peças foram realizadas em muros, cercas, casas, fachadas de edifícios e ruas das maiores cidades do Brasil. Eles se uniram às manifestações contra os investimentos públicos na implementação do megaevento e seus efeitos colaterais nas comunidades, promovidas pelo movimento mais amplo Não vai ter Copa. Parte dessas peças foi fotografada e reunida por pessoas de todo o país na página pública Movimento de Decoração Anti-Copa no Facebook. O estudo analisa o conteúdo das 108 peças de grafite publicadas nessa página. A conclusão é que o artivismo dos grafiteiros brasileiros foi expressão de imaginação cívica transformada em participação política, partindo do ponto de vista das suas próprias origens culturais e sociais.

Normas para envio de originais

admin — 2025-01-22

Revista ECCOM v.12, nº23, jan.jun.2021